別爭了!上海教改之後,你們買的都是“學區房”了!

別爭了!上海教改之後,你們買的都是“學區房”了!

3月16日晚間,上海市教委公佈了《上海市高中階段學校招生錄取改革實施辦法》(下簡稱“《辦法》”)。

《辦法》指出,將對2022年起參加本市高中階段學校招生錄取的考生實施“名額分配綜合評價錄取”制度。名額分配綜合評價錄取是上海《中考改革方案》確定的招生錄取新辦法,主要分爲名額分配到區招生錄取和名額分配到校招生錄取兩類。

總體來說,市實驗性示範性高中(下文簡稱“市重點高中”)需要拿出50%-65%的招生名額來進行分配,但分配方式又分爲“委屬”和“區屬”兩種情況,所以,首先要先明確什麼是委屬市重點高中,什麼是區屬市重點高中。

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委屬市重點高中是指由教委直接管理和代爲管理的一些學校,簡單來說,目前委屬高中就是我們俗稱的“四校”,即,上海中學、華東師範大學第二附屬中學、復旦大學附屬中學、上海交通大學附屬中學。而區屬市重點高中就是指由各個區來直接管理的,一般就是除了“四校”以外的市重點高中。

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市重點名額重新配置

“學區房”遭拋棄?

按照《辦法》,委屬市重點高中名額分配招生計劃佔其招生計劃總數的65%,分配到各區的計劃中須有不低於20%的比例到不選擇生源的初中學校。

而區重點高中的名額分配招生計劃佔其招生計劃總數的50-65%,其中分配到區的佔比爲30%,分配到校的比例佔本校名額分配招生計劃的70%。

這就意味着再差的初中,也能分配到一定的市重點高中名額,生源去外區讀重點高中的概率也大大提升。

需要注意的是,在區屬重點高中的分配方案中,如果按照上述案例,名額分配到校的數量爲168人,如果該區有超過168所不選擇生源的初中,則抽籤決定哪些學校獲得名額。

該政策一出,便引發了上海二手房市場購房者們的強烈關注,甚至連海淀區的購房羣也躁動了起來。

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其原因無非就是此次上海教改工作,將優質高中資源以名額分配的方式重新進行配置,這就使得一些冷門的、過去不爲家長看好的初中,後續入讀優質高中的機會大增。而那些盲目去哄搶學區房的人,也擔心自己就成了上一波二手房交易熱潮裡的“冤大頭”。

變向“擇優錄取”

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“學區房”屬性或逐步弱化

那麼,此次新政真的變化如此之大嗎?

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在仔細詢問了K12教育行業專家後,並從教育的角度去思考,此次政策上的差異並不是很大。

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“好學校可以直升,但是好學校的好學生不需要直升。差學校如果沒有學生的分數能夠達到控制線均值,那麼就仍然沒有資格。每個學校1-2個名額,實實在在地數一下,本質是沒差別的。而非上海戶口還是會弱勢於本地戶口的家庭,上海整體小學教育實力儲備優於初中,所以纔會出現小學先公,初中先民的情況。”上述專家指出。

其進一步表示,如果一定要說此次新政的變化,其實就是把“擇優錄取”換個名字,同時增加了(直升)比例,但好學校、好老師教研是加成,環境是培養皿。在大家的智商差不多的情況,最終看得還是學生自己。

不過,從樓市交易的角度看就並不是這樣一回事了。

上海全市範圍內教育資源的“流通性”得到打通,無疑就使得部分“學區房”的屬性得到了弱化。

易居研究院智庫中心研究總監嚴躍進在接受本站房產採訪時指出:“從這兩年購房市場和擇校情況來看,出現了很多不理性的現象。一窩蜂爭搶所謂的好學校,也造成了很多問題和矛盾。尤其是在追漲的情緒下,導致學區房的購入成本很高,房價下跌後出現了虧損的問題。此類問題勢必需要解決,既需要政府層面進行機制或制度的設計,也需要家長或購房者心態的調整。”

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“短期內市場對政策會有一定的消化時間,或帶來各區學區房在格局上的變化,未來可能會引導學區房關注度由點到面的變化,有效降低部分區域過熱的情況。”上海鏈家研究院首席分析師楊雨蕾也向本站房產表達了類似的看法。

徐匯、楊浦可能“涼涼”

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崇明或最爲受益

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仔細回顧2020年下半年上海此類學區房區域或板塊的價格走勢,就可以發現,確實存在上述專家們所說的風險和問題。

以大三林板塊、張江板塊和黃浦區三個熱點學區區域及板塊的數據進行分析,就可以發現,2019年這三個區域/板塊的價格比較穩定。而到了2020年尤其是二季度開始,這三個區域/板塊的價格明顯上漲,出現了學區炒作、一房難求、房價哄擡、預期不穩等亂象。

此外,這三個區域的房價漲幅也明顯要高於上海平均水平。根據克而瑞數據庫監測的數據,2020年全年上海新建商品住宅成交均價爲55994元/平方米,同比漲幅爲2.5%。

而以去年學區房炒作較多的大三林板塊爲例,其2020年全年新建商品住宅成交均價爲99359元/平方米,同比漲幅爲17.7%。類似漲幅明顯偏大,說明價格虛高。若後續價格若下跌,則容易對購房者產生各類風險。

可以預計的是,此次教改新政出臺之後,以往四校錄取生源的大區——徐匯和楊浦均受到重創,而原本排名靠後的郊區名額或將得到大幅度的提升,例如:崇明、金山等。

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不過,上述K12教育行業專家也透露,對今年實際面臨着招生入學的家長來說,其實更需要關注是各區即將公佈的招生方案以及3月19號即將公佈的劃片範圍等招生信息。

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一句話,學區房的價格和市場預期對優秀的學生來說或許也只是錦上添花而已,打鐵還是要自身熱。

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教育部多個司局領導調整!

教育部多個司局領導調整!

4月2日,教育部網站更新了多條人事任免的信息。具體如下:

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“中共教育部黨組關於肖甫同志任職的通知”:中共教育部黨組2024年2月21日決定,任命肖甫同志爲學位管理與研究生教育司副司長、國務院學位委員會辦公室副主任(掛職),掛職期一年。掛職期滿後,掛任職務自行免去。

“中共教育部黨組關於李楠同志免職的通知”:中共教育部黨組2024年2月2日決定,因另有任用,免去李楠同志的科學技術與信息化司副司長職務。

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“中共教育部黨組關於徐維清同志免職的通知”:中共教育部黨組2024年2月2日決定,因另有任用,免去徐維清同志的學位管理與研究生教育司副司長、國務院學位委員會辦公室副主任職務。

“中共教育部黨組關於翟剛學同志任職的通知”:中共教育部黨組2024年2月2日決定,任命翟剛學同志爲政策法規司副司長,試用期一年。

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“中共教育部黨組關於李海勝同志任職的通知”:中共教育部黨組2024年2月2日決定,任命李海勝同志爲基礎教育司副司長(掛職),掛職期一年。掛職期滿後,掛任職務自行免去。

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“中共教育部黨組關於鄧立紅同志任職的通知”:中共教育部黨組2024年2月2日決定,任命鄧立紅同志爲發展規劃司副司長(掛職),掛職期一年。掛職期滿後,掛任職務自行免去。

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“中共教育部黨組關於李漢文同志任職的通知”:中共教育部黨組2024年2月2日決定,任命李漢文同志爲財務司副司長(掛職),掛職期一年。掛職期滿後,掛任職務自行免去。

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无法避开的“他”

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【光明時評】善用傳統文化 打造育人“金課”

【光明時評】善用傳統文化 打造育人“金課”

(原標題:【光明時評】善用傳統文化 打造育人“金課”)

【光明時評】

作者:劉水靜、胡欣欣(分別系武漢大學馬克思主義學院教授、湖北省中國特色社會主義理論體系研究中心研究員,武漢大學馬克思主義學院博士研究生)

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臺上轉扇舞袖、揮棒耍槍,臺下座無虛席、歡呼不斷,日前,南昌大學“贛劇藝術鑑賞”課程的一段上課視頻火遍全網、引發熱議。內容豐富、形式活潑的優秀傳統文化課程成爲高校“頂流”,絕非個例。近年來,天津大學的“泥人張百年技藝傳承與經營實踐”廣受學生好評,山東大學的“中華文化體驗與傳播”被學生譽爲“最棒選修課”,廈門大學的“國劇賞析”堂堂爆滿……越來越多的中華優秀傳統文化內容走進高校課堂,成爲備受青年學生追捧、喜愛的“寶藏”課程。

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優秀傳統文化課程“叫座”又“叫好”,見證了傳統文化與青春力量的雙向奔赴。許多當代青年是優秀傳統文化的忠實“粉絲”,他們青睞漢服唐裝,追逐非遺文創,流連古蹟名勝,體現了對優秀傳統文化的高度自信和傾心認同。高校開設優秀傳統文化課程,既能有效滿足青年學生的精神文化生活需要,也能幫助青年學生在優秀傳統文化滋養浸潤下修身養性、成長成才。同時,優秀傳統文化自身也在大學校園裡找到了新一代的繼承者和弘揚者,併爲實現創造性轉化和創新性發展增添動力活力。這場傳統文化與當代青年的“破圈”相遇,爲我們更好打造優秀傳統文化育人“金課”帶來不少啓示。

精煉優質內容是根本前提。中華優秀傳統文化源遠流長,內容博大精深。而高校優秀傳統文化課程往往學分有限、學時緊張,從豐富博大的優秀傳統文化“富礦”中甄選和提煉出優質教學內容,就顯得尤爲重要。高校教師應堅持以馬克思主義爲指導,堅持“兩個結合”的科學方法,去粗取精、去僞存真,着重提煉展示中華民族獨有的宇宙觀、天下觀、社會觀、道德觀,着重生動講授中華文明內蘊的連續性、創新性、統一性、包容性、和平性等突出特性,教育引導學生堅定中華民族的文化主體性。同時,中華優秀傳統文化教育資源分佈地域廣、傳承形式多,各地區各領域都保留着豐富多彩、特色鮮明的育人內容,這對高校依託專業優勢打造傳統文化拿手課、就地取用資源打造傳統文化特色課、引入他山之石打造傳統文化新鮮課等,既提出了要求,也提供了便利。

創新教學形式是重要條件。優秀傳統文化生成於歷史之中,掩映於古籍之內,創新優秀傳統文化教育形式和教學方法,是增強課程吸引力感染力的必要之舉。當前,有的高校引導學生身體力行,沉浸式體驗傳統曲藝書畫創作之美;有的高校以現代技術賦能課堂學習,引導學生在“時空穿梭”中感悟厚重歷史;教育部每年舉辦的高校“禮敬中華優秀傳統文化”宣傳教育活動更是鼓勵支持青年學生走出課堂,在豐富多彩的社會實踐中學思踐悟優秀傳統文化。這些生動活潑的教育形式既帶給青年學生新奇的文化體驗,也賦予了傳統文化鮮活的時代表達,讓原本凝結於古人生活中的豐富智慧躍動於時代青年的日用之間,充分激發了青年學生學習瞭解優秀傳統文化的積極性主動性。

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強化價值引領是最終目標。文化的核心是價值觀,只有引發思想共鳴、實現價值引領的傳統文化課程,纔是真正能夠讓學生終身受益的優質“金課”。青年學生之所以擁抱和禮敬中華優秀傳統文化,在於優美靈動的東方神韻爲他們呈現了一場場藝術盛宴,更在於其所蘊含的向上向善的思想觀念、道德規範、價值追求激起了當代青年的心靈共振。正如在中國古代建築鑑賞類課堂上,同學們常常既驚歎於精美絕倫的傳統雕刻技藝,又深深感動於古代匠人身上的探索精神和專注氣質,中華優秀傳統文化的審美旨趣和人文精神在其中歷經千年仍熠熠生輝。這啓示我們,打造傳統文化育人“金課”,引導青年學生深刻感悟並自覺內化中華優秀傳統文化中的價值內核,以堅定的文化自信勇擔新時代新的文化使命,始終是最重要的。

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北韓自誇擁世界最強坦克?軍事粉專揪出問題:可能沒太多信心

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北韓領導人金正恩日前在坦克比賽中親自駕駛型號未知的新型坦克。(圖 / 朝中社)

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北韓領導人金正恩日前視導朝鮮人民軍坦克兵大聯合部隊進行對抗訓練比賽,期間出現多輛新型坦克,相關報導稱「擁有世界最強坦克值得自豪」。不過,有臉書軍事粉專指出,這款新型坦克除了主砲,還另外佩掛了2枚反坦克飛彈,代表北韓軍方可能對該款坦克的主炮沒太多信心,所以要仰賴飛彈來對付韓軍坦克。

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臉書粉專「臺海軍情員」14日發文指出,該次朝鮮人民軍坦克對抗訓練比賽,由裝備北韓最強戰車的近衛漢城柳京守第105坦克師以壓倒性實力奪冠,該師在韓戰中,駕駛蘇制的T-34-85坦克率先攻入漢城,是北韓陸軍最受重視的精銳部隊。

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「臺海軍情員」提到,這款型號未知的新型坦克在2020年閱兵上首次公開,其砲塔正面和7對承重輪的底盤,看起來是在模仿美軍M1A2坦克,配備的主動防禦系統,則頗似俄軍T-14阿瑪塔坦克,而相比閱兵時乾淨的樣子,此次比賽中該款坦克砲塔上安裝爆炸反應裝甲(ERA),有些蘇制T-72坦克的味道。

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針對新型坦克的砲塔右側配掛的2枚「火鳥-3」反坦克飛彈,「臺海軍情員」分析,此型飛彈爲俄製9M133「短號」反坦克飛彈的北韓版,其可擊穿1200mm厚鋼裝甲,但它的發射箱平時似乎會收起,發射時才擡起,這顯然很不方便,北韓不惜增加乘組員負擔,也要安裝飛彈的作法,說明他們可能對新型坦克的主炮沒太多信心,要仰賴「火鳥-3」來對付韓國陸軍的K2坦克。

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